Připravenost dětí na výuku se v ČR posuzuje podle zastaralého konceptu. S tím podle neziskové vzdělávací organizace EDUin souvisí i vysoké procento odkladů u českých předškoláků. Podle organizace v Česku přetrvává představa, že dítě má být připraveno na školu, a pokud tomu tak není, tak je třeba jej nechat dozrát. Oproti tomu nové metody chtějí vzdělávání ve škole uzpůsobit dítěti.
Celý článek:
